KDO VYBÍRÁ TÉMA LAPBOOKU?
Témata volte s ohledem na věk žáků a na jejich možnosti přístupu ke zdrojům informací. |
KDO LAPBOOK ZPRACOVÁVÁ?
Určete si cíl - co se mají děti při práci na lapbooku naučit? Směřujte jejich kroky tak, aby tento cíl mohly naplnit. (Bude-li jeden z vašich stanovených cílů např. v tématu ZELENINA "žák vyhledává a třídí informace o vybraném druhu zeleniny", můžete jako učitel napomoci splnění cíle tak, že žákům přichystáte vhodné texty, ze kterých budou čerpat informace, a zároveň jasně stanovíte kritéria toho, které informace o druhu zeleniny jsou zásadní, kterých si máme všímat (je pro vás nejdůležitější znát rozměry jednotlivých typů zeleniny, pokrmy, ve kterých tuto zeleninu využíváme nebo spíše způsob pěstování?)
JAK ZADAT TÉMA LAPBOOKU PRO SKUPINU?
V případě, že bude lapbook zpracovávat skupina, máme několik variant zadání.
- Lapbook může připravit učitel (rodič, starší spolužák) a žák (dítě) jej dostane už zpracovaný.
- Na tvorbě lapbooku se může podílet sám žák (v rámci projektu, za domácí úkol,...).
- Lapbook může být úkolem pro skupinu několika žáků (každý např. zpracuje zadaný počet skládaček).
Určete si cíl - co se mají děti při práci na lapbooku naučit? Směřujte jejich kroky tak, aby tento cíl mohly naplnit. (Bude-li jeden z vašich stanovených cílů např. v tématu ZELENINA "žák vyhledává a třídí informace o vybraném druhu zeleniny", můžete jako učitel napomoci splnění cíle tak, že žákům přichystáte vhodné texty, ze kterých budou čerpat informace, a zároveň jasně stanovíte kritéria toho, které informace o druhu zeleniny jsou zásadní, kterých si máme všímat (je pro vás nejdůležitější znát rozměry jednotlivých typů zeleniny, pokrmy, ve kterých tuto zeleninu využíváme nebo spíše způsob pěstování?)
JAK ZADAT TÉMA LAPBOOKU PRO SKUPINU?
V případě, že bude lapbook zpracovávat skupina, máme několik variant zadání.
př: téma ZELENINA
Každá skupina téma zpracuje podle svého, nasměrovat je můžete například tak, že jim připravíte zdroje informací (texty z učebnic, vybrané pasáže knih atd.).
|
př: téma ZELENINA
Jednotlivé skupiny pak mohou dostat (např. v prvouce) podokruh podle typu zeleniny:
|
př: téma ZELENINA
Na téma se podívejte z různých úhlů pohledu:
|
Příklad:
téma Lapbooku: způsob zpracování: cíl práce slovy žáka: |
ZELENINA (zadává učitel s ohledem na tematický plán přírodovědy) skupinová práce, téma rozděleno do podokruhů spolupracuji s ostatními členy své skupiny vyhledávám a třídím informace k vybranému druhu zeleniny podílím se na tvorbě "skládaček" k tématu do skupinového lapbooku podílím se na prezentaci společné skupinové práce |